DISPOSICIÓN EN EL AULA Y COLOCACIÓN DENTRO DE LOS GRUPOS

Siguiendo las directrices y consejos de los compañeros/as y de los vídeos tutoriales, he atendido los criterios de proximidad, movilidad y  visibilidad de los grupos.
Así, en cada equipo he colocado al alumnado en diagonal según su rendimiento  y nos hemos ido desplazando por el aula hasta conseguir que todo el mundo viera la pizarra y a mí en la mesa de la profesora.
Estos grupos son flexibles y dinámicos y se cambiarán cuando sea necesario.

DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO DE 3ºC

En 3º C  hay 22 alumnos y alumnas, en general, con un nivel bajo-medio. Para implicarlos en la distribución de los grupos, hemos establecido 4  categorías según su nivel de trabajo y de interés.

 Después  ellos mismos (con mi ayuda), se han colocado en una de estas  categorías.

Hemos hecho 4 grupos de 4 y 2 grupos de 3 alumnos/as, de tal manera que en cada grupo hay una persona disruptiva o que no trabaja; 1 persona con rendimiento bajo (y en un grupo hay 2),y  1 o 2 personas con rendimiento alto (lo cuál  no es cierto pues ninguno destaca por su esfuerzo y trabajo).

Queda pendiente  la disposición de los grupos en el aula. Y en la próxima clase ellos elegirán un nombre para los equipos.

EMPEZANDO CON EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

Soy profesora de Biología y Geología y coordinadora de coeducación  en el IES Torreblanca de Sevilla, un instituto de una zona un poco conflictiva en el que parte de nuestro alumnado de secundaria está matriculado porque es obligatorio y porque no tienen otra cosa qué hacer.

Este tipo de alumnado disruptivo hace que numerosas veces sea muy complicado impartir clase, y el ambiente negativo se extiende por el resto del aula, haciendo que sea extremadamente necesario conseguir una motivación para estos grupos.

Por tanto, creo que este tipo de experiencias pueden resultar beneficiosa para todo el  mundo. Espero "no morir en el intento" y conseguir aparte de acabar el curso, grupos más motivados y por tanto, más pacíficos.

Voy a aplicar esta experiencia con un grupo de 1º de ESO, 1ºC y con otro de 3º, 3ºD.